Semana 12/04 A 16/04 - ATIVIDADES AVALIATIVAS 1 e 2 - 1º BIMESTRE

 1ª ATIVIDADE 4,0 PONTOS

 

 

2ª ATIVIDADE 2,0 PONTOS

Semana 22/03 a 26/03

 

Semana 15/03 a 19/03

 

Texto apresentado na semana passada

O acesso à educação até o séc. XIX era restrito a pouquíssimas pessoas. Um privilégio!  Ler e escrever não fazia parte do cotidiano da maioria da população. Mas com a ampliação da escola, o acesso e por consequência, a alfabetização vai se ampliando também. No entanto, as medidas na área da educação sempre foram lentas. Tanto que em 1920, 75% da população era analfabeta. Só no final do século XIX que a educação, e claro, a alfabetização, vão sofrer mudanças significativas, principalmente no campo pedagógico.

Semana 15 a 19 de março.

Agora, dá para entender o porquê a sociedade brasileira apresentou, na área educacional, desde cedo, um grande déficit e um número significativo de analfabetos.

Mas antes de continuar com essa história. Vamos assistir dois vídeos?

Preste atenção! Após, assistir, anote o que chamou sua atenção em cada um deles.

Vídeo: Nicolau tinha uma ideia https://youtu.be/dxckF1LY2gs

Nicolau tinha uma ideia

Vídeo: O menino que aprendeu a ver https://youtu.be/yQ6l9j8Qzds

O menino que aprendeu a ver

Semana 08/03 a 12/03

 1 – Assista o vídeo ou leia o texto.

Vídeo: https://youtu.be/NR6zyCyEaRA

Texto

O acesso à educação até o séc. XIX era restrito a pouquíssimas pessoas. Um privilégio!  Ler e escrever não fazia parte do cotidiano da maioria da população. Mas com a ampliação da escola, o acesso e por consequência, a alfabetização vai se ampliando também. No entanto, as medidas na área da educação sempre foram lentas. Tanto que em 1920, 75% da população era analfabeta. Só no final do século XIX que a educação, e claro, a alfabetização, vão sofrer mudanças significativas, principalmente no campo pedagógico.

Agora, dá para entender o porquê a sociedade brasileira apresentou, na área educacional, desde cedo, um grande déficit e um número significativo de analfabetos.

Semana 01/03 a 05/03

 Boas Vindas

HORÁRIO DAS TURMAS

 

PAL – PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
TURMA		3ª FEIRA		5ª FEIRA
2001   2002   2003   2004   2006   2007		16:15 ÀS 17:55 (2002)		06:50 ÀS 08:30 (2007)   08:30 ÀS 10:10 (2004)   10:25 ÀS 12:05 (2006)   14:20 ÀS 16 (2001)   16:15 ÀS 17:55 (2003)

PLANO DE CURSO - PREVISÃO

 PREVISÃO DE PLANO DE CURSO SEGUINDO O CALENDÁRIO SEEDUC 2021

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CARMELA DUTRA

CURSO NORMAL

Plano de Curso (Previsão)

ANO 2021

DISCIPLINA PAL

PROFESSORA MARISTELA FIGUEIREDO

ANO 2º

 

 

 

 

ENSINO REMOTO COM METODOLOGIA HÍBRIDA (* ATÉ FINAL 

ABRIL, NO CALENDÁRIO SEEDUC)

1º BIMESTRE HISTÓRIAS DE ALFABETIZAÇÃO: DAS PRÁTICAS COTIDIANAS ÀS POLÍTICAS EDUCACIONAIS
Meses	Conteúdos	Competência a ser desenvolvida	Procedimentos Didáticos	Recursos Didáticos	Nº aulas
Fev.     Mar. (Ensino Remoto)           Abr. (Ensino Remoto)	Avaliação Socioemocional     Breve relato sobre o contexto atual da alfabetização no país   Resumo histórico sobre a alfabetização no Brasil  Alfabetização e letramento: os desafios contemporâneos	Refletir sobre o sentido da escola e da alfabetização na contemporaneidade, redimensionando o papel social e caracterizando a sua função social; Contextualizar políticas educacionais que se inscrevem no itinerário formativo de educandos e a história do fracasso escolar no Brasil, bem como as teorias que ancoram essa realidade social, presente no inventário dos itinerários formativos de apropriação da leitura e da escrita.	Ensino a distância ministrado a partir de variadas ferramentas de trabalho em exposições dialogadas, estudo e análise de textos, pesquisa em grupo e individual, análise de vídeos, apresentações individuais, produção escrita e oral, levantamento de memórias sobre a História de sua construção e apropriação da escrita e leitura, assim como, suas relações com essas ferramentas no cotidiano.	Textos (Acadêmicos, reportagens, literários etc.)  Canal Youtube Blogspot Google Classroom (plataforma e Hangout meet) Facebook	1º B 08/02 a 30/04

 

Conselho de Classe 28, 29 e 30 de abril

2º BIMESTRE HISTÓRIA DA LEITURA
Meses	Conteúdos	Competência a ser desenvolvida	Procedimentos Didáticos	Recursos Didáticos	Nº aulas
Maio Junho Julho	Conceito de leitura e modalidades de leitura Alfabetização e linguagem: refletindo sobre a oralidade, leitura e escrita. A importância do ensino da leitura na alfabetização. O letramento e o ensino da leitura: aspectos cognitivos e sociais da leitura. Estratégias de leitura na alfabetização. A formação da leitura e do público leitor no Brasil.	Conhecer a História das modalidades de leitura, estabelecendo relações entre oralidade e leitura. Conceituar a leitura na sua dimensão de produção de sentido. Analisar criticamente, em materiais variados, a recepção e interação na leitura, compreendendo as estratégias envolvidas na leitura. Refletir sobre as implicações das diferentes concepções de leitura estudadas para a prática pedagógica.	Ensino a distância (?) a partir de variadas dinâmicas de trabalho: roda de leitura, Contação de história etc.  Elaboração de pesquisas, planos de aula, seleção e leitura de livro infantil para o EI/EF com elaboração de material escrito evidenciando a função social da leitura/escrita. Confecção de recursos para contação de histórias.	Textos (Acadêmicos, reportagens, literários etc.) Textos (Acadêmicos, reportagens, literários etc.)  Canal Youtube Blogspot Google Classroom (plataforma e Hangout meet) Facebook	2º B 03/05 a 09/07

 

Conselho de Classe 05, 06 e 07 de julho

3º BIMESTRE: HISTÓRIA   DA   ESCRITA
Mês	Conteúdo	Competência a ser desenvolvida	Procedimento Didático	Recurso Didático	Nº de aulas
Agosto     Setembro   Outubro	História da escrita e sua evolução Diferentes suportes textuais Construção da escrita Teorias de construção/ aprendizagem da escrita	Conhecer a história da escrita, compreendendo sua importância e implicações na vida humana. Identificar e caracterizar os diferentes suportes de textos em que a escrita se apoiou e ainda se apoia. Estabelecer relações entre a construção histórica da escrita e a construção da escrita das crianças: a pictórica, ideográfica e alfabética.	Ensino a distância (?) a partir de variadas dinâmicas de trabalho: exposições dialogadas, roda de conversa virtual após leitura de texto, pesquisa, análise de vídeos, produção escrita e orais com ferramentas diversas.	Textos (Acadêmicos, reportagens, literários etc.) Textos (Acadêmicos, reportagens, literários etc.)  Canal Youtube Blogspot Google Classroom (plataforma e Hangout meet) Facebook	3º B 26/07 a 01/10

 

Conselho de Classe 29 e 30 de setembro 1º de outubro

 

4º BIMESTRE:   HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO: TRADIÇÃO E RUPTURA
Mês	Conteúdo	Competência a ser desenvolvida	Procedimento Didático	Recurso Didático	Nº de aulas
Outubro Novembro Dezembro	Métodos de alfabetização   Teoria Construtivista na alfabetização	Conhecer os diferentes métodos de alfabetização em sua gênese e suas implicações para o processo ensino-aprendizagem. Aprofundar os conceitos relacionados aos métodos sintéticos e analíticos. Analisar criticamente a ruptura produzida a partir das Teorias Construtivistas e sua repercussão nas práticas alfabetizadoras a partir dos anos de 1980	Ensino a distância (?) a partir de variadas dinâmicas de trabalho: exposições dialogadas, roda de conversa virtual após leitura de texto, pesquisa, análise de vídeos, produção escrita e orais com ferramentas diversas, confecção de recursos etc.	Textos Datashow  DVD  Quadro branco Revistas e jornais  Sucatas	4º B 04/10 a 22/12

 

Conselho de Classe 15, 16 e 17 de dezembro.